lunes, 18 de noviembre de 2013

reflexion

http://video.search.yahoo.com/video/play?p=pensamientos+y+reflexiones+en+powerpoint+dios&vid=df7b07ff0e3548ce1c1ac97dd5c75ab5&l=2%3A31&turl=http%3A%2F%2Fts4.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DV.4627854252245431%26pid%3D15.1&rurl=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DDPde4nhMdiI&tit=Reflexiones+Sobre+la+Vida+%28M%C3%BAsica+Instrumental%29&c=21&sigr=11aqj90md&sigt=11grj6gdi&back=http%3A%2F%2Fsearch.yahoo.com%2Fsearch%3Fei%3DUTF-8%26p%3Dpensamientos%2By%2Breflexiones%2Ben%2Bpowerpoint%2Bdios%26fr%3Dmkg028%26rs%3D2&sigb=136e6mig7&ct=p&age=0&&tt=b

independencia 13colonias

http://es.slideshare.net/losaliados/indepen-13-coloniasdenorteamerica-17516514

lunes, 11 de noviembre de 2013

Fotojangueo


 

Departamento de Educación

Superior Miguel Meléndez Muñoz

Cayey , Puerto Rico

 Maestra - Aida Mendoza
Curso - Historia de Estados Unidos
Email - sorilau41 @gmail.com

Explicación de cómo realizar el Fotojangueo – Tema – La Presencia de Estados Unidos en los Pueblos de Puerto Rico

Este proyecto ayudará al alumno a obtener mayor conciencia cívica y cultural .

1 . Escogerá  visitar un pueblo de la Isla de Puerto Rico _________________.

2 . Escogerá si lo realizará solo o en grupo . _______________

3- Debe realizar un plan de acción en el cual establerá

           A – Que va a visitar del pueblo --------------------

                          1- Se recomienda realice una pequeña investigación del pueblo a visitar

                                  A  - Año de fundación , Quien lo fundo , Atracciones , Geografia etc       

                          2- Entre los aspecto a visitar debe recordar que el debe escoger aspectos del pueblo donde se observe la presencia de Estados Unidos en dicho pueblo . Debe tomar fotos del lugar en una de las fotos debe aparecer los investigadores . Cantidad de fotos por lo menos 5 .

                       3- Luego de tomar las fotos debe poder realizar un powerpoint con las fotos

                                  A –  Portada – encabezamiento . titulo – creativo , su nombre grupo  ( 5 puntos )

                                  B – Introducción . Por que escogió ese pueblo . 5 puntos

                                  C – Desarrollo – Fotos 25 puntos

                                   D – Debe explicar cada foto lo que es y para que se usa 25 puntos

                                   E – Pueden ser Museos militares con objetos estadounidenses , tiendas , esculturas , arquitecturas  , fábricas , correos .

                                  F – Debe contestar que ventajas o desventajas tienen esos lugares al estar en nuestro país . 10 puntos
                    

todo a su debido tiempo

Las trece colonias estadounidenses

Las trece colonias estadounidenses

Plan decenal

libro de Economia de Puerto Rico Antonio Gonzalez

Economia de Puerto Rico

martes, 11 de junio de 2013

Declaracion Artistica de Oscar Lopez Rivera , 2005

   Cuando decidi comenzar a pintar ,no estaba pensando tanto en el arte ,sino mas bien en los egado efectos que la privacion sensorial tendria en mi persona luego de un prolongado encierro en la prision de Marion . Comprendi la necesidad de integrar y utilizar colores en mi rutina para contrarrestar los efectos del encierro en una celda 6x9 durante 23 horas al dia sin acceso al aire fresco , a la luz del dia y los colores de la naturaleza . Solamente se me permitia salir al patio semanalmente por 2 horas , tiempo que aprovechaba para admirar las maravillas de la naturaleza .
    En verano de 1990 ,despues de percibir que no habia alguna de trasladarme fuera de Marion ,hable con un prisionero que se habia ofrecido a ensenarme a pintar. Respondio positivamente a mi solicitud y me ayudo a preparar la orden de compra para los materiales basicos . El mismo dia que recibi los materiales , y despues de haber recibido mi primera leccion , los carceleros trasladaron al companero a otra unidad . Cosas que nos sorprendio a ambos .
      Con materiales a mano y sin saber que hacer con ellos , asumi el reto  . Desde ese momento comence a practicar diariamente .Leia todo el material a mi alcalce y sintonizaba programas televisivos que ilustraban tecnicas de dibujo.
        Despues de 11 meses siguiendo esta rutina , los carceleros declararon las pinturas como contrabando . Me vi forzado a enviar todos los materiales a mi hogar .Desde ese momento solo nos permitieron el uso de lapices y carboncillo . Opte por el carboncillo y fue el unico medio que utilice durante los siguientes 8 anos .
     En 1998 fui trasladado a la penitenciaria federal en Terra Haute . Me entusiamo la idea de poder experimentar con oleos y poder pintar sin problemas . Pero cuando intente comprar las pinturas de aceite me lo negaron . Mas tarde me percate que por lo menos 6 prisioneros estaban pintando en oleos .
     Comence a usar acrilicos . El unico espacio disponible para pintar era dentro de mi celda , un espacio de 6x 9 que compartia con otro prisionero . Tan pronto comence a pintar , empezo el hostigamiento . En los 6 anos que llevo aqui ,he sido el unico prisionero a quien se le haya confiscado unos materiales en dos ocasiones . La ultima vez que me confiscaron las pinturas fueron puestas en un lugar sin calefaccion y cuando me las entregaron casi todo estaba danado . Asi que , ademas del hostigamiento y de no poder pintar por meses , tambien tengo que cargar con el gasto adicional por materiales danados .Las pinturas no son nada baratas .
     Durante los 14 anos que llevo pintando., he aprendido a apreciar y a respetar el arte . Durante los anos que pase en Marion y ADX , la pintura me ayudo a relajarme y a transcender el ambiente hostil y deshumanizante de los muros y el alambrado . Tambien me ha ayuado a ver el mundo de otra manera , y prestar atencion a las cosas que antes daba por sentado. Por ejemplo, enccontrar una hoja verde durante el invierno o una mariposa , un saltamontes o un venado en la primavera o el verano . El reto era integrar todo eso en mis pinturas .






lunes, 10 de junio de 2013

Oscar López Rivera

 Bueno en estos días se ha escuchado hablar mucho de Oscar López Rivera y me pregunto todos sabes quien es saben algo de su vida . Empecemos por este medio a compartir datos de Oscar . Nació en San Sebastian , Puerto Rico en 1943 . Su familia se mudó a los EE.UU cuando era un adolecente . Aprendió ingles para ayudar a los adultos de habla hispana a comunicarse con las oficinas de servicios publicos y privados . Al igual que muchos jóvenes latinos y afroamericanos ,fue reclutado para el ejército de los Estados Unidos . En Vietnam Oscar empezó a entender que es ser Puertorriqueño en Estados Unidos .
Aquí la Primera Lección --
                           
Oscar López (Archivo)  

sábado, 23 de marzo de 2013

blog -Historia pensante

La celestina

literatura.itematika.com/.../libro/238/la-celestina.html

La sociedad de los cables

La sociedad que va creciendo en el siglo XXI es la sociedad del cable . Observemos  se necesita un cable para conectar el ipad , la computadora , el celular ,  ,etc . Para muchos de los artículos mencionados nuestra sociedad los utiliza con audífonos lo cual hace que nos sintamos como que cada uno tiene un cable que nos separa los unos de los otros .Nos comunicamos cada día mas por mensajes de textos no realizamos acercamientos de tu a tu eso crea una sociedad cable y eso esta dando exito .  No estará la solución en que cortemos cables y empecemos a unirnos mas como familia , comunidad , amigos . Será que hay que crear otro cable para  unirnos a trabajar mas por un fin común para poder crear la Sociedad soñada del amor . La tecnología puede hacer muchas cosas buenas pero también puede ayudar a que dandole a un botón explote una bomba . No sera tiempo de decir basta ya .

sábado, 9 de marzo de 2013

50 verdades sobre Hugo Chávez y la Revolución Bolivariana



----- Forwarded Message -----
From: Francis Mojica <francismojica@yahoo.com>
To: Francis Mojica <francismojica@yahoo.com>
Sent: Saturday, March 9, 2013 7:42 AM
Subject: 50 Verdades Hugo Chavez y Revolución Bolivariana

50 verdades sobre Hugo Chávez y la Revolución Bolivariana
TeleSur (Internet) 9 de marzo 2013
Jamás en la historia de América Latina, un líder político alcanzó una legitimidad democrática tan incontestable. Desde su llegada al poder en 1999, hubo 16 elecciones en Venezuela. Hugo Chávez ganó 15, de las cuales la última el 7 de octubre de 2012.
PorSalim Lamrani
El presidente Hugo Chávez, quien falleció el 5 de marzo de 2013 de un cáncer a los 58 años, marcó para siempre la historia de Venezuela y de América Latina.
1. Jamás en la historia de América Latina, un líder político alcanzó una legitimidad democrática tan incontestable. Desde su llegada al poder en 1999, hubo 16 elecciones en Venezuela. Hugo Chávez ganó 15, de las cuales la última el 7 de octubre de 2012. Siempre derrotó a sus rivales con una diferencia de 10 a 20 puntos.
2. Todas las instancias internacionales, desde la Unión Europea hasta la Organización de Estados Americanos, pasando por la Unión de Naciones Suramericanas y el Centro Carter, se mostraron unánimes al reconocer la transparencia de los escrutinios.
3. James Carter, antiguo presidente de Estados Unidos, incluso declaró que el sistema electoral de Venezuela era “el mejor de mundo”.
4. La universalización del acceso a la educación instaurada en 1998 tuvo resultados excepcionales. Cerca de 1,5 millones de venezolanos aprendieron a leer y escribir gracias a la campaña de alfabetización denominada Misión Robinson I.
5. En diciembre de 2005, la UNESCO decretó que se había erradicado el analfabetismo en Venezuela.
6. El número de niños escolarizados pasó de 6 millones en 1998 a 13 millones en 2011 y la tasa de escolarización es ahora de 93,2%.
7. La Misión Robinson II se lanzó para llevar al conjunto de la población a alcanzar el nivel secundario. Así, la tasa de escolarización en la enseñanza secundaria pasó de un 53,6% en 2000 a un 73,3% en 2011.
8. las Misiones Ribas y Sucre permitieron a decenas de miles de jóvenes adultos emprender estudios universitarios. Así, el número de estudiantes pasó de 895.000 en 2000 a 2,3 millones en 2011, con la creación de nuevas universidades.
9. Con respecto a la salud, se creó el Sistema Nacional Público para garantizar el acceso gratuito a la atención médica a todos los venezolanos. Entre 2005 y 2012 se crearon 7.873 centros médicos en Venezuela.
10. El número de médicos pasó de 20 por 100.000 habitantes en 1999 a 80 por 100.000 en 2010, o sea un aumento del 400%.
11. La Misión Barrio Adentro I permitió realizar 534 millones de consultas médicas. Cerca de 17 millones de personas pudieron ser atendidas, mientras que en 1998, menos de 3 millones de vidas tenían acceso regular a la salud. Se salvaron 1,7 millones de vidas entre 2003 y 2011.
12. La tasa de mortalidad infantil pasó de un 19,1 por mil en 1999 a un 10 por mil en 2012, o sea una reducción de un 49%.
13. La esperanza de vida pasó de 72,2 años en 1999 a 74,3 años en 2011.
14. Gracias a la Operación Milagro lanzada en 2004, 1,5 millones de venezolanos víctimas de cataratas u otras enfermedades oculares, recobraron la vista.
15. De 1999 a 2011, la tasa de pobreza pasó de un 42,8% a un 26,5% y la tasa de extrema pobreza de un 16,6% en 1999 à un 7% en 2011.
16. En la clasificación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Venezuela pasó del puesto 83 en el año 2000 (0,656) al puesto 73 en 2011 (0,735), y entró en la categoría de las naciones con el IDH elevado.
17. El coeficiente GINI, que permite calcular la desigualdad en un país, pasó de 0,46 en 1999 a 0,39 en 2011.
18. Según el PNUD, Venezuela ostenta el coeficiente GINI más bajo de América Latina, es el país de la región donde hay menos desigualdad.
19. La tasa de desnutrición infantil se redujo en un 40% desde 1999.
20. En 1999, el 82% de la población tenía acceso al agua potable. Ahora es un 95%.
21. Durante la presidencia de Chávez, los gastos sociales aumentaron en un 60,6%.
22. Antes de 1999, sólo 387.00 ancianos recibían una pensión. Ahora son 2,1 millones.
23. Desde 1999, se construyeron 700.00 viviendas en Venezuela.
24. Desde 1999, el gobierno entregó más de un millón de hectáreas de tierras a los pueblos aborígenes del país.
25. La reforma agraria permitió a decenas de miles de agricultores ser dueños de sus tierras. En total, se distribuyeron más de 3 millones de hectáreas.
26. En 1999, Venezuela producía el 51% de los alimentos que consumía. En 2012, la producción es de un 71%, mientras que el consumo de alimentos aumentó en un 81% desde 1999. Si el consumo de 2012 fuera similar al de 1999, Venezuela producirían el 140% de los alimentos consumidos a nivel nacional.
27. Desde 1999, la tasa de calorías que consumen los venezolanos aumentó en un 50% gracias a la Misión Alimentación que creó una cadena de distribución de 22.000 almacenes de alimentos (MERCAL, Casas de Alimentación, Red PDVAL), donde se subvencionan los productos a la altura de un 30%. El consumo de carne aumentó en un 75% desde 1999.
28. Cinco millones de niños reciben ahora alimentación gratuita a través del Programa de Alimentación Escolar. Eran 250.000 en 1999.
29. La tasa de desnutrición pasó de un 21% en 1998 a menos del 3% en 2012.
30. Según la FAO, Venezuela es el país de América Latina y del Caribe más avanzado en la erradicación del hambre.
31. La nacionalización de la empresa petrolera PDVSA en 2003 permitió a Venezuela recuperar su soberanía energética.
32. La nacionalización de los sectores eléctricos y de telecomunicación (CANTV y Electricidad de Caracas) permitió poner término a situaciones de monopolio y universalizar el acceso a estos servicios.
33. Desde 1999, se crearon más de 50.000 cooperativas en todos los sectores de la economía.
34. La tasa de desempleo pasó de un 15,2% en 1998 a un 6,4% en 2012, con la creación de más de 4 millones de empleos.
35. El salario mínimo pasó de 100 bolívares (16 dólares) en 1998 a 247,52 bolívares (330 dólares) en 2012, o sea, un aumento de más del 2.000%. Se trata del salario mínimo más elevado de América Latina.
36. En 1999, el 65% de la población activa cobraba el salario mínimo. En 2012 sólo el 21,1% de los trabajadores disponen de este nivel salarial.
37. Los adultos de cierta edad que nunca trabajaron disponen de un ingreso de protección equivalente al 60% del salario mínimo.
38. Las mujeres desprotegidas así como las personas discapacitadas reciben una ayuda equivalente al 80% del salario mínimo.
39. El horario laboral se redujo a 6 horas diarias y a 36 horas semanales sin disminución del salario.
40. La deuda pública pasó de un 45% del PIB en 1998 al 20% en 2011. Venezuela se retiró del Fondo Monetario Internacional y del Banco Mundial rembolsando con anticipación todas sus deudas.
41. En 2012, la tasa de crecimiento de Venezuela fue del 5,5%, una de las más elevadas del mundo.
42. El PIB por habitante pasó de 4.100 dólares en 1999 a 10.810 dólares en 2011.
43. Según el informe anual World Happiness de 2012, Venezuela es el segundo país más feliz de América Latina, detrás de Costa Rica, y el decimonoveno a nivel mundial, delante de Alemania o España.
44. Venezuela ofrece un apoyo directo al continente americano más importante que Estados Unidos. En 2007, Chávez dedicó más de 8.800 millones de dólares a donaciones, financiaciones y ayuda energética contra sólo 3.000 millones de la administración Bush.
45. Por primera vez en su historia, Venezuela dispone de sus propios satélites (Bolívar y Miranda) y es ahora soberana en el campo de la tecnología espacial. Hay Internet y telecomunicaciones en todo el territorio.
46. La creación de Petrocaribe en 2005 permite a 18 países de América Latina y del Caribe, o sea 90 millones de personas, adquirir petróleo subvencionado a la altura del 40% al 60%, y asegurar su abastecimiento energético.
47. Venezuela brinda también ayuda a las comunidades desfavorecidas de Estados Unidos proporcionándoles combustible con tarifas subvencionadas.
48. La creación de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de nuestra América (ALBA) en 2004 entre Cuba y Venezuela asentó las bases de una alianza integradora basada en la cooperación y la reciprocidad, que agrupa a 8 países miembros, y que ubica al ser humano en el centro del proyecto de sociedad, con el objetivo de luchar contra la pobreza y la exclusión social.
49. Hugo Chávez está en el origen de la creación en 2011 de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC) que agrupa por primera vez las 33 naciones de la región, que se emancipan así de la tutela de Estados Unidos y de Canadá.
50. Hugo Chávez desempeño un papel clave en el proceso de paz en Colombia. Según el presidente Juan Manuel Santos, “si avanzamos en un proyecto sólido de paz, con progresos claros y concretos, progresos jamás alcanzados antes con las FARC, es también gracias a la dedicación y al compromiso de Chávez y del gobierno de Venezuela”.
Fuente: http://operamundi.uol.com.br/conteudo/babel/27651/50+verdades+sobre+hugo+chavez+y+la+revolucion+bolivariana.shtml



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sábado, 2 de febrero de 2013

Las enfermedades del tabaco en Puerto Rico

Las enfermedades del tabaco en Puerto Rico
    Es conocido que uno de los cultivos más importantes en Puerto Rico en varios municipios de la isla fue el Tabaco . Nos referimos a pueblos como : Caguas , Cayey y Comerio en donde se estableció la industria de la Consolidated en el 2013 en el unico pueblo que todavía existe la industria es en Cayey . Pero este folleto que recomedados su lectura , ya que es breve solo tiene 27 páginas explica una enfermedad que le da al tabaco que es el salcocho . Esa en enfermedad le daba al tabaco en Puerto Rico , pero también al de Estados Unidos .

Los Peloteros de Jack Delano

Esta película de Jack Delano demuestra entre otras cosas que el que persevera alcanza . Por otro lado este video fue filmado en 1950 se puede ver como se vivía en esa época en la Isla del Encanto . Se puede ver pobreza extrema . También podras observar el trabajo en equipo de los jóvenes . Podrías preguntarte  que problemas sociales tendría la isla en ese tiempo .

lunes, 21 de enero de 2013

La Guerra Hispanoamericana


Stars Wars - Rescatemos la Granja

Cada día se comenta mas de una posoble excasez de alimentos pero que estamos realizando consumiendo químicos , alterando lo que consumimos . Vean este video nos ayudará tomar consiencia

Los Miserables de Víctor Hugo

La cinematografía se esta uniendo a la literatura cada día más . Tal vez sea mejor decir que siempre han estado entrelazadas . En el 2012 no ha sido la excepción . La película - Los Miserables de Víctor Hugo . Veamos el libro luego lo comentaremos :
http://literatura.itematika.com/descargar/libro/147/los-miserables.html

domingo, 20 de enero de 2013

Cuál es realmente la filosofía de AGP?

Cuál es realmente la filosofía de AGP?

“Hay que tener una visión clara de hacia dónde dirigir a esta Isla”

EL VOCERO/Willín Rodríguez


Un líder debe tener una filosofía clara con relación a los asuntos medulares sobre los cuales pretende guiar a sus seguidores. En el caso del gobernador de Puerto Rico, Alejandro García Padilla, sin embargo, su visión filosófica todavía no está definida.
En el ámbito social, por ejemplo, el gobernador a veces se proyecta como una persona de mano firme y en otros momentos parece mucho más flexible. De forma similar, en materia económica, su visión ha oscilado desde favorecer los incentivos contributivos para empresas foráneas hasta promover una visión más localista del desarrollo. Veamos dos ejemplos recientes que demuestran esa ambivalencia.
Luego de percatarse del bajo porcentaje de padres que acuden a recoger las notas de sus hijos en las escuelas públicas, el gobernador García Padilla les solicitó a los secretarios del Departamento de Educación y del Departamento de la Familia que desarrollen un plan para obligar a los padres a cumplir con sus responsabilidades en lo que respecta a la educación de sus hijos (‘Rigor contra los padres’, El Nuevo Día, 11/enero/2013). Según la directriz, el plan debe incluir la posibilidad de radicarles acusaciones por maltrato a los padres que incumplan con esas responsabilidades.
El Artículo 3, inciso (z), de la Ley Núm. 246 de 16 de diciembre de 2011 (‘Ley para la Seguridad, Bienestar y Protección de Menores’), define la negligencia como un “tipo de maltrato que consiste en faltar a los deberes o dejar de ejercer las facultades de proveer adecuadamente los alimentos, ropa, albergue, educación o atención de salud a un menor…” Además, señala que “… se considerará que un menor es víctima de negligencia si el padre, la madre o persona responsable del menor ha incurrido en la conducta descrita en el Artículo 166 A, incisos (3) y (4) del Código Civil de Puerto Rico”. El inciso (3) del referido artículo del Código Civil establece, como uno de los deberes de los padres, el supervisar la “educación y desarrollo” de sus hijos.
En otras palabras, la Ley Núm. 246 antes citada ya permite acusar a un padre por maltrato de menores por no cumplir adecuadamente con sus obligaciones para con la educación de sus hijos. Según me informan fuentes conocedoras de estos procesos, la referida ley ya se usa para esos propósitos.
Contrario a su opinión expresada recientemente a favor de que se acusen por maltrato a los padres que no cumplan con sus obligaciones escolares, el 9 de noviembre de 2011, el entonces senador García Padilla le votó en contra a la referida ley que permite hacerlo. Pregunto: ¿cuál es realmente su filosofía con relación a las responsabilidades de los padres hacia la educación de sus hijos, la que expresa ahora como gobernador de ser fuerte y severo con quienes incumplen o la de ser laxo que lo llevó a votarle en contra a la Ley Núm. 246 cuando era senador?
En el ámbito económico, durante los últimos años, los líderes del Partido Popular Democrático han argumentado que los problemas económicos de Puerto Rico se deben a la pérdida de incentivos económicos, particularmente la eliminación de la Sección 936 del Código de Rentas Internas federal. Aun así, en su Mensaje de Juramentación, el gobernador García Padilla incluyó el siguiente breve relato sobre la economía de Puerto Rico: “Pasamos de la economía agraria de monocultivos, a la industria ligera de la aguja; cuando ya nuestros niveles de desarrollo no nos permitían competir en la costura, construimos un poderoso andamiaje de producción química; cuando las fuerzas geopolíticas dieron al traste con esa industria, auspiciamos una de las más altas densidades mundiales de manufactura de medicamentos y equipos médicos”.
Desde luego, si fueron “nuestros niveles de desarrollo” los que terminaron con la competitividad de la industria de la aguja en Puerto Rico, y si lo que dio “al traste” con la producción química fueron “las fuerzas geopolíticas”, entonces la pérdida de los incentivos contributivos no tuvieron nada que ver con la reducción en el empleo en la manufactura que se ha experimentado en la Isla durante los últimos años. Pregunto: ¿cuál es realmente la filosofía económica del gobernador y hacia dónde pretende llevar a Puerto Rico? ¿Hacia la búsqueda de nuevos incentivos contributivos tal como ha sido hasta ahora la prédica de su partido, o hacia un nuevo derrotero que todavía no ha definido?
Para poder sacar a Puerto Rico hacia delante y resolver los graves problemas que nos aquejan, hay que tener una visión clara de hacia dónde dirigir a esta Isla. Si la ruta no está clara, y si se toma el poder sin tener una visión certera de hacia dónde dirigirnos, mal veo a Puerto Rico.
De nuevo, esto no pinta bien.


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Columbia Law School Expert Analyzes Puerto Rico Plebiscite Vote

Columbia Law School Expert Analyzes Puerto Rico Plebiscite VoteColumbia Law School Expert Analyzes Puerto Rico Plebiscite Vote

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Columbia Law School Expert Analyzes Puerto Rico Plebiscite Vote

Columbia Law School professor Christina Duffy Ponsa has published a thoughtful essay about the November 6th Puerto Rico Plebiscite. A nationally recognized expert on the constitutional implications of American territorial expansion, Ms. Duffy Ponsa’s analysis is a concise, easy read on the implications of the recent vote. She wrote:
On November 6, while a majority of the American electorate was casting its ballot for four more years, a majority of the electorate in the U.S. territory of Puerto Rico was casting its ballot for not one more minute. In a plebiscite addressing Puerto Rico’s troubled relationship with the United States, 54 percent of the voters called for an end to the island’s current “commonwealth” status—a status falling somewhere in between statehood and independence, though where exactly it falls, no one seems to know. . . . And among those who proceeded to choose an alternative, a robust majority of 61 percent opted for statehood. It was an historic vote: The island’s first-ever majority vote in favor of joining the Union as the 51st state.
Yet the results of the plebiscite immediately gave rise to controversy, with statehood opponents complaining that the ballot was flawed both procedurally (they didn’t like its two-step structure) and substantively (they didn’t like how it defined the political status options). These criticisms came as little surprise: Commonwealth supporters have made an art of objecting to any process that could potentially yield a victory for statehood—including earlier processes involving just one step and different definitions of the options. Indeed, both the two-step process and the definitions this time around were consistent with recommendations in reports produced by both the Bush White House Task Force on Puerto Rico and the Obama White House Task Force on Puerto Rico. Moreover, the critics have not helped their cause by throwing in a smattering of less plausible complaints. (For instance, because the governor-elect doesn’t support statehood himself, the plebiscite didn’t count. Or it might look like statehood won, but statehood actually lost—perhaps they’re reading the results upside down?)
Even so, their objections have thrown sand in the gears, and a true resolution to Puerto Rico’s “status problem” likely remains a long way off. This, too, is unsurprising: Puerto Rico’s legal and political relationship with the United States has from the start been the source of stormy and contentious debate. Annexed by the United States after the war with Spain in 1898, Puerto Rico has been a “territory” of the United States for nearly 115 years, and since 1917, persons born in Puerto Rico have been U.S. citizens at birth. Because the island is not a state of the Union, however, these 4 million U.S. citizens have no voting representation in the federal government: no presidential vote, no Senators, and no Representatives except for one non-voting “Resident Commissioner” in the House. (They also don’t pay federal income taxes, but they do pay other federal taxes, and very high local taxes to boot.) Little wonder that a majority of Puerto Ricans want an end to the island’s current status.
What they want instead, though, is a thornier question. In 1993, “commonwealth

Life of Pi

Comentare sobre la película me pareció excelente . Esa película se merece ganar un Oscar . Muestra la historia de un joven que se le conocerá como Pi lo cual el mismo explicará su nombre el cual significa o equivale a 3.14 . Ese es su apodo ya que el nombre era Piscina nombe que le sugirio el mejor amigo de su padre . La metodología usada en la película es una entrevista es decir una forma de recoger la memorias de un suceso  conocida como -  Historia de forma Oral .Los padres del joven deja su tierra natal India y de ahi es que el barco sufre un naufragio y el joven Pi será el que sobrevive con un grupo de animales , ya que su padre tenía un Zoológico su madre era botanica . El naufragio es el desarrollo de la película en donde el joven uso su inteligencia de forma magistral creando un plan de soprevivencia con la ayuda de un manual . Muestra que el que perseveré trinfará . El tigre el cual fue su fiel acompañante lo dejará en el momento en donde lo encuentran .

Life of Pi

sábado, 19 de enero de 2013

-Quien de estas eres tu ?

 Soy de lo que lo crítico todo
 Soy de los que veo todo positivo
 Soy de los que va a todas las caravanas políticas
 Soy de los que no le gusta leer
 A mi me gusta la lectura en ella amplio mi cultura
 Soy de los que que siempre estoy a la moda
 Admiro la sencillez y la humilda - Con ella se llega lejos
            Te identificas con algunas de estas cualidades -w

jueves, 10 de enero de 2013

La educación en Puerto Rico puede mejorar ....


 

  La educación puertorriqueña puede mejorar …. . Ese es el punto de reflexión de este escrito. Todo puede mejorar si todos ponemos de nuestra parte . Los puertorriqueños han demostrado una y otra vez en la Historia que son talentosos . Ejemplo de lo antes escrito se demuestran con figuras tales como Ramón E Betances un boricua que encontró la cura para el colerá eso es talento , figuras como Roberto Clemente  dio la vida por ayudar a otros en Nicaragua eso no es heroísmo . Basado en esos ejemplos de boricuas que han  dejado huellas para la Historia de la Humanidad empezaremos a enumerar como podemos mejorar la educación en la isla de borinquen . Primero para mejorar la educación en la isla del encanto hay que tener mayor   deseo de aprender lo que podríamos llamar una cultura de aprendizaje . Eso contrasta con lo actual , ya que si comienza un semetre escolar un jueves los estudiantes no asisten por que se esta terminando la semana eso demuestra que no hay compromiso  eso hay que cambiarlo . A la menor provocación en este país se deja de dar clase . Se podría educar tanto dentro como fuera de la escuela . Ejemplo se pueden instituir un proyecto de tertulias educativas en las plazas públicas en donde los mejores académicos del país expongan diversos temas para que de esta manera se eduquen tanto los niños como los adultos . Los parques del país también pueden ser utilizado como lugares para que los estudiantes de teatro expongan sus  obras a los ciudadanos. Se puede estimular a la gente para que se redacte mas los libros que se usen en el país deberían ser redactados por nuestros educadores  si en tiempos pasado existió un editorial del Departamento de Educación y se preparón series como la Serie básica de Español eso se puede retomar . De ese tiempo podemos recordar a la afamada escritora Evelyn Cruz . Ven hay  talento en la isla solo que en estos momentos los tesoros están ocultos solo tenemos que buscar las llaves de los tesoros y el país será otro . Hay que estimular a que se vuelva a leer los clásicos en las escuelas hay que hacer propuestas para readquirirlos . Los jóvenes de la actualidad utilizan la tecnología  y en muchas escuelas del país se carece en pleno siglo XXI de la misma . Hay que educar diacuerdo a los tiempos . Por otro lado no podemos olvidar que no podemos educar a todos de la misma manera hay que manejar las inteligencias multiples para poder ayudar a cada alumno según sus talentos . Otro Puerto Rico es posible si nos damos la mano y educamos para vivir en paz y bien para todos

Yo tengo un sueño - Martin Luther King


miércoles, 9 de enero de 2013

Las mejores películas del 2012 según Obama

La Revista People entrevisto al Presidente Obama y le pregunto cuales fueron las mejores películas del 2012 . Observen el Video tal vez ustedes opinen diferente .

domingo, 6 de enero de 2013

Los boricuas buscan la esperanza 2013

Los Puertorriqueños comienzan el año con un Nuevo Gobierno . Esto le da un aire de espera al pueblo . Se espera cambios en todas las áreas entre estas en la  económica el gobernador entrante prometió crear 50 mil empleos en 18 meses . Eso le da esperanza al pueblo. Ademáas se esperan cambios en el poder legislativo en el cual prometieron regresar al legislador cuidadano .Al menos si eso no se da al menos se van a reducir gasto en esa ramas . Ya se van viendo brisas de cambios . En educación se esperan también grandes reformas . En el campo de la criminalidad que tan preocupante esta en la isla del encanto estan tratando de activar la Guardia Nacional . Como dicen por hay bla bla bla . Ya hieremos viendo los cambios por hay vamos .........
            Puerto Rico lo seguira haciendo mejor

viernes, 4 de enero de 2013

Puerto Rico Zombie island

Observen este video . Esa imagen esta divulgando National Geografic de nuestro país.Hay que realizar la diferencia con urgencia . No se puede permitir que esta sea la imagen de nuestra hermosa Isla .

jueves, 3 de enero de 2013

Lluvia Negra de Graham Brown

Conoscamos un poco a Eugenio María de Hostos

http://es.scribd.com/doc/56282530/Eugenio-Maria-de-Hostos-presentation
Como dice : Francisco Zamora hay personas que dejan páginas para la Historia lo que el llama -Autografos . Eugenio María de Hostos es un procer boricua que nos invita a educarnos . El dice que un se educado es un ser moral . Entonces que muchos nos falta en nuestra isla , ya que la moral como que ha pasado de moda . Este pensamiento antes citado da la solución la cual es educarnos.El recomendo que los grupos fueran pequeños para que la educación fuera más efectiva . Parece mentira que en país donde menos se practique la educación hostisiana sean en el que lo vio nacer . Les invito en este mes de Enero a conocer más sobre Hostos - Cuidadano de América .

miércoles, 2 de enero de 2013

Mafalda va a la escuela


En esta caricatura de Mafalda se puede obsevar varias críticas al sistema educativa . Se aceptan comentarios . Disfrutenlo .